近日，大同四中连续被中国关心下一代工作委员会、中宣部、教育部、文化部、团中央等十余家单位联合授予“全国德育示范基地”、“全国中小学德育研究规划课题重点实验学校”的称号。这是该校实施德育育人工程的结果。
多年来，大同四中始终坚持育人先育德的原则，努力探索提高德育工作效能的途径，促进德育工作向规范化、制度化、科学化、实效化的目标迈进。学校成立了相关领导机构，建立健全德育管理体制，构建德育工作网络，形成了德育工作党政工团齐抓共管的良好局面。
德育教育是一项社会性、系统性的工作，要把这项工作搞好，必须重视和加强德育队伍的建设，特别是加强班主任等德育骨干队伍的建设。为此，大同四中充分发挥思想政治课教师、班主任、共青团干部和学生会干部的骨干作用，建立了一支以精干的专职人员为骨干、专兼职结合的德育队伍，使人人在不同的岗位上担负起育人的职责。该校不断强化教师师德教育，开展争当师德标兵、创建文明组处活动，大力弘扬“爱岗乐教的敬业精神、勇挑重担的奉献精神、为人师表的育人精神、严谨治学的求实精神、勇于进取的创新精神、校兴我荣的集体精神”。学校经常请有关专家来校作师德报告，组织教师观看《名师风范》录像，介绍优秀教师典型事迹。从建立教师师德档案入手，进行师德考核，实行师德“一票否决制”，并出台了《教职工职业道德若干规定》，坚决杜绝乱收费、乱补课、歧视体罚学生现象。去年，该校有30多名教师获全国中小学生养成教育系列活动和全国中小学文明礼仪活动优秀辅导老师称号。
在对学生的教育中，该校坚持把课堂教育当做实施德育渗透教育的重要途径，教师们紧扣“教学大纲”和“德育大纲”，努力挖掘教材的思想性，结合各科教学特点，在传授知识、培养能力的同时，渗透德育的内容。他们特别注重学生的文明行为习惯、良好道德品质和遵纪守法、爱护环境、讲究卫生的养成教育，如开展学生礼仪示范生、班级值周、诚信考场等活动，认真落实《中学生日常行为规范》和《大同四中一日常规》，在严、细、耐、实、活上下功夫，教育学生不断地提升自我、展现自我、完善自我。
